为深入落实《教育信息化2.0行动计划》，今年年初，山东省教育厅研究制定了山东省《2020年教育信息化和网络安全工作要点》。其中，提到“积极探索教育教学方式变革。深入研究线上教学的规律和特点，开展智慧教育建设示范活动，积极探索线上线下结合的教学模式和教学方法，提高师生信息素养。”“提升师生教育信息化素养。多形式开展教育信息化专题培训，推动校长、师生更新观念、提升素养、增强能力。加强教育信息化智库建设，积极开展技术和理论研究，为组织实施我省教育信息化2.0行动计划提供必要的技术和理论支撑。”等工作要点。

6月23日，郯城县教育信息化校长领导力培训会议在郯城育才中学举行，全县百余名校长、相关学校领导参与培训。临沂市教育局电教馆馆长徐万东、郯城县教体局局长李新建参与会议并发表讲话。这次培训的专家团队也十分权威，资深教育信息化专家、临沂市义堂中学党支部书记、校长孟黎，科大讯飞教育技术研究院副院长、教育事业群咨询总监倪大为，科大讯飞教育BG教育教研总监刘翔等都带来了满满的干货。会议由郯城县教体局副局长李洪彬主持。

会议开始，李新建局长发表了《在全县教育信息化校长领导力培训会议上的讲话》。李新建介绍，近年来，郯城县高度重视教育信息化建设，投入大量资金，为学校建设录播室52口、直播点3000个、教育网监控点5200个。同时，对郯城县教育城域网进行升级改造，还充分发挥教育信息化建设的基础作用，大力开展“一师一优课、一课一名师”评选。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》要求，到2022年全国基本实现“三全两高一大”的发展目标，今年，郯城县结合实际， 投入资金750余万元，用于以教室多媒体改造和创客实验室建设为主的“郯城教育云桌面”平台，为全县7000名教师提供每人50G的网盘空间，将学校无线覆盖与5G技术相融合，打造“时时可学习，处处都能学”的智慧型学校。李新建还表示，这次培训是一次非常难得的学习机会，各位校长要加强对教育信息化仿真政策和理论知识的学习，增强业务能力，提升信息化领导力，为下一步的全县教育信息化建设提供强有力的智力支持和人才支撑。

科大讯飞教育技术研究院副院长，教育事业群咨询总监倪大为认为：“教育改革，贯穿了人类文明的发展史。而信息时代的到来，正在推动教育形态发生新的重大变革。”而停课不停学，是“信息技术的体验课和信息素养的速成班”。人工智能，是教育深度变革的助力。疫情期间，科大讯飞支持全国6500余所学校，累积服务超1500万师生。目前，科大讯飞已形成以教育超脑为中心的“教、学、考、评、管”全场景业务闭环，提供线上线下混合教学一体化解决方案，助力教学环境、教学模式升级，深化因材施教落地。

资深教育信息化专家、临沂义堂中学校长孟黎以一句俗语开场：“对于教育信息化，我想说‘早做晚做早晚得做，多学少学多少得学’。”他总结了“未来学校”、“未来教师”、“未来学生”、“未来课程”、“未来课堂”等特征。他还分享了“336导学一体”教学策略。该策略把学习分为三个阶段：课前、课中和课后，每个阶段有不同的重点。课前，自主学习阶段，聚焦发现问题，提出解决方案，主要做法是：编制任务单、录制微课;课中，知识内化阶段，聚焦在课堂内化问题，目的是提升能力，做法是：同伴互助、疑难突破、训练展示、反思评价;课后，个性化学习阶段，聚焦在课后知识建构，目的是融会贯通，重点是拓展延伸。

智慧课堂让“336导学一体”教学策略，真正得以实现。“智慧课堂，实现了真正的先学后教，以学定教……智慧课堂实现了深入学习，既能实现有材施教，又能体现有教无类。”孟黎说。在智慧课堂解决方案的选择上，孟黎认为“专业比敬业更重要，典型引领比全面推开更重要，选择服务比选择平台更重要。”他肯定了科大讯飞的平台技术以及强有力的服务团队。