最开始，她尝试与学校沟通，申请让天翔考试的时候单独考，并延长考试时间，学校也同意了。孔庆华还记得第一次单独考试，天翔很快就考完了，别人一个小时的考试，他半个小时就考完了。而且平时都是考10分，20分的，那一次破天荒考了60多分。校长说：这证明他不像老师说的上课不听，他完全听的，不然不会考60多分。慢慢才弄清楚，天翔平时不会考试的原因其实是阅读考卷有困难。

　　后来，她希望能找到懂“读写障碍”教学的学校和老师为天翔提供一些针对性的指导。电影《地球上的星星》中的尼克老师就是用与别的孩子不一样的的方法教伊翔：用沙盘写字、用橡皮泥捏出字母学字母、跳台阶的方法学数学，伊翔的读写和计算都得到了很大的改善。

　　很遗憾，现实中的天翔没有电影中的男孩那么幸运，他辗转了几所国际学校，都没能遇到一位真正能够帮助“读写障碍”孩子的老师，有时瞒着“读写障碍”的问题进去学校，但不出两个月就会被学校发现异常，要求他们主动退学。但是不管遇到多少困难，外界怎么评价自己的孩子，孔庆华内心一直坚信自己的儿子很棒！

　　“这十几年我们确实很苦，受到过很多歧视，把我们当怪物的都有。但我始终相信：他不是怪物，他很厉害。他只是与别的孩子不一样。”

　　孔庆华的笃定不只是母亲保护孩子的本能，更来自于她对儿子的细致观察。

　　“他对音乐非常敏感，2岁不到，就能坐在沙发上把安德鲁韦伯2个多小时的音乐会一动不动从头看到尾，四岁开始学钢琴，虽然看谱子对他来说很困难，但有一次钢琴老师边弹边唱了一首很优美的曲子，他站在边上听过后，说我来试试，结果一口气就弹了出来；他对科学非常感兴趣，5岁时，没有人教他，他讲黑洞可以讲得滔滔不绝；他很擅长表达，10岁时，在旅行巴士上，整车的大人围着他，听他谈各种话题，他谈完就一个人去做自己的事情了，其他大人听得意犹未尽……”

　　孩子从小到大的这些“特殊表现”，直到今天，孔庆华讲起来依然如数家珍。她讲得时候，似乎所有的艰难遭遇都不存在了，只剩下骄傲和开心。

　　“以点带面”：顺着孩子的天赋养育

　　虽然没有遇到“尼克”老师，但在妈妈的帮助下，天翔的故事有一个比电影中还要精彩的结局，他找到了一所赏识自己的美国高中，人生即将开启全新的旅程。而且，这所学校给予他非常高的评价，招生官说：

　　“我很吃惊这个孩子英文这么好，他可以熟练运用英语流畅的与我们交流哲学、艺术等各领域；他表现出很强的艺术和哲学天赋，很希望他来到学校后可以进一步发挥他的潜力和强项。他如果能来我们学校，将会是我们的荣幸，当然，我们希望实现的是双赢。”

　　回顾与孩子一同走过的教育路，孔庆华认为有几点非常重要：

　　首先，教育一定要顺着孩子的天赋和热情。

　　天翔的文字、计算不行，她就一直发挥他的强项艺术。钢琴、小提琴、绘画、陶艺……只要孩子提出想学，她就找老师来教他。后来，天翔想学机器人、3D设计也一样，尽可能为孩子提供充分的学习条件。让他自己去找他喜欢的东西去学，他会越学越有劲，这样可以实现“以点带面”，通过一个感兴趣的点把学习的面带起来。

　　第二，孩子喜欢做的事情让他坚持做到极致。

　　钢琴、绘画和陶艺这三项天翔从4岁到15岁，坚持了整整11年，不管刮风下雨、生病都要学。“任何人，天赋是一回事，即使不是很有天赋，只要坚持，做到极致就是成功。特别是这些有天赋的孩子，只要坚持做自己喜欢做的事情，坚持下去，做到极致了就成功了。而且家长要坚持，家长坚持了，孩子才会坚持。”孔庆华说。

天翔绘画作品《玫瑰与扑克牌》：人生是美好的，但很多人把人生当游戏。

　　第三，用适合孩子的方法教。

　　孔庆华在网络上为儿子找来各种学习工具，有阅读障碍专用的写作软件，写的时候，如果写错了，马上会提醒你，哪里错了，反反复复去训练。她教儿子用英国专门训练读写障碍的软件自己学会如何记忆单词、拼读单词。学数学，用24点游戏。有些抽象的内容，她就尽量用形象的比喻来帮助孩子理解。比如：2（a+b），一开始孩子不理解，只会等于2a+b，孔庆华给孩子打比方说：2就是披萨，括号是家里的门，括号里所有东西是这家人家的人，披萨来了，把门打开，是不是每个人都应该一起吃？这样教，他就明白了。