“起跑线恐慌”并非矫情

　　我们在看待“起跑线恐慌”时，必须看到这个问题背后的社会现实。

　　孩子上小学前应该学多少知识？据报道，天津一位刚带孩子参加小学入学面试的家长给出的答案是：英语词汇量4000左右，能写300字左右的英语作文；心算1万以内加减法、两位数与一位数的乘除法，学过数独；背诵约50首唐诗，学完拼音，认识1000多个汉字……在很多家长眼中，知识教育的起跑线已经提前，必须抢跑。

　　如今，“起跑线恐慌”盛行于各种微信家长群、同学群，而且具有较高的“传染性”。在北上广等一线城市，很多学龄前儿童过着“每天都要上不同辅导班”的生活，很多孩子被送到培训机构上“幼小衔接班”，公立幼儿园的大班几乎名存实亡。家长当然知道这种现象不正常，但为了不让孩子掉队，都选择跟风而动。

　　不容否认，“起跑线恐慌”情绪中有很多非理性成分。比如，有些家长盲目跟风给孩子报各种辅导班，甚至将孩子的“琴棋书画”当作互相攀比、炫耀的谈资。而一些家长之所以变成“虎妈”“狼爸”，是因为将自己成长的遗憾落在了孩子身上。在是否报班、报几个班的问题上，家长通常既不讲科学，更不征求孩子的意见。

　　每当谈及这个话题，总有一些人认为，那些被辅导班“绑架”的家长一边乐此不疲，一边叫苦不迭是一种矫情。坦白说，以前笔者也觉得很多家长夸大了所谓的学前教育焦虑，但在自己的孩子也开始面临这些问题之后，逐渐多了一些理解。毕竟，所有的焦虑都源于社会现实。

　　课外辅导班行情持续火爆，是因为它满足了日渐旺盛的社会需求。如今社会竞争渐趋激烈，父母总希望孩子能有更多胜算。如果别的孩子3岁开始学英语，自己孩子5岁了连26个字母都认不全，心里踏实吗？有人觉得幼儿园就该玩，但别的孩子都在提前学知识，就自己的孩子不学，将来小学跟不上，他真能快乐吗？

　　从另一个视角看，家长将孩子送进各种辅导班，是试图用经济手段弥补学校教育的不足。当前，教育部门禁止幼儿园提前教授语、数、外等知识，不少老师当起了甩手掌柜。从一种极端转到另一种极端，这种教育模式难言科学。以此来看，只要量力而行，多元化探索未尝不可。

　　有鉴于此，我们在看待“起跑线恐慌”时，必须看到这个问题背后的社会现实。相关部门除了在观念上对家长多加引导，还应该做好两项更务实的工作：其一，在小学入学、课程设置等方面确保公平，要让那些没上过辅导班的孩子也能享受平等的教育机会；其二，对于课外辅导班乱象，要进行必要的规范和治理。（光明日报）