《长安三万里》之外，历史上的高适与李白(2)

　　诗至唐代，各体均已成熟并且达到创作高峰。尤其盛唐时期，才士辈出，骨气、声律大备。唐诗也历来是童蒙教育的重要素材，清代孙洙编选的《唐诗三百首》流传甚广。

　　不过，并不是每首唐诗都有童蒙教育的意义。有的诗不适合青少年和初学者阅读，因此，读唐诗需要鉴别取舍。

　　在《〈唐诗三百首〉通识》中，周兴陆提出，唐诗精神风貌可以概括为游侠尚武的精神、自信张扬的个性、博大仁厚的情怀、山水自然的意趣。

　　在他看来，深入阅读唐诗，是一次心游目想、逸兴飞动的审美之旅，“作为中华文化的精华，唐诗在培养青少年共知、共识和共情方面具有无可替代的价值。”(来源：中新网 记者 上官云)